Четвертая империя. Заговор наркомовских детей

Читая это ужасный “дневник”, думаю, что в представлении Володи это являлось своеобразной практикой в вранье.

1. Все документы, принесенные нам Леонидом Реденсом, включая “дневник”, а также найденные два документа у Володи: письмо к нему Вано Микояна, адресованное второму консулу «Четвертой империи» от второго консула той же «империи» и документ, адресованный «рейхсканцлеру» В. Микояну и «госсекретарю» Кузнецову от группы Пети Бакулева, а также найденную после смерти Володи у него в комнате книгу Раушнинга “Гитлер говорит”, данную Володе, как выяснилось, Вано Микояном, а также письма к Володе от Нины Уманской, и все, что я считала, может помочь следствию, я все сдала в прокуратуру Союза т. Шейнину.

2. Судя по этим материалам, по протоколам допроса Артема Хмельницкого и Леонида Реденса (в протоколе допроса Вано Микояна этот вопрос не получил освещения), с которыми я и муж были ознакомлены у Прокурора Союза т. Бочкова после окончания следствия и подписания заключения прокурором Союза т. Бочковым, а также из беседы с Петей Бакулевым после окончания следствия, я поняла, вся деятельность этих по своей форме и существу отвратительных фашистских групп выразилась в отвратительной переписке, различных нездоровых интригах и перепалке документами внутри и между группами. Такая же оценка была дана нам в прокуратуре Союза т. Бочковым и т. Шейниным, т. е., что ребята увлеклись этой детской игрой.

3. Володя поступил впервые в школу № 175 в октябре 1942 г. До этой школы он был знаком и дружен несколько лет с Юрой Кузнецовым и 2–3 раза виделся в Куйбышеве с Артемом Хмельницким. С остальными мальчиками, бывавшими у нас за этот учебный год, т. е. Петей Бакулевым, Леонидом Реденсом, Армандом Гаммером, Вано и Серго Микоянами, сын познакомился только в этой школе. Классный руководитель школы Т.М. Бучнева неоднократно говорила мне, что она недовольна дружбой Володи с Артемом Хмельницким, Леонидом Реденсом, а позднее и дружбой с Вано Микояном, давая им оценку как плохим ученикам, не интересующимися учебой, плохой дисциплиной, и усиленно настаивала на дружбе Володи с Армандом Гаммером, характеризуя его лучшим отличником и вообще лучшим мальчиком в классе. Также рекомендовала подружиться Володе с Петей Бакулевым, давая ему хорошую оценку.

4. Никогда у Володи или у кого-либо из перечисленных товарищей, бывая с ними, часто беседуя, указывая им на многие недостатки, я не видела не только фашистских настроений, но хотя бы малейшего намека на их симпатию к фашизму. Наоборот, Юра Кузнецов и Вано Микоян были членами ВЛКСМ, а Володя готовился к вступлению в комсомол в конце 7-го класса. Для этой цели в его день рождения 18 сентября я подарила ему устав ВЛКСМ и книгу “Комсомол в боях за родину”. В конце учебного года Володя написал заявление о приеме его в комсомол, показывал это заявление мне и отцу и хотел отдать его после исправления всех плохих отметок.

5. Вскоре после начала учебного года у Володи и Вано Микояна началась большая дружба. В своих показаниях Прокуратуре Союза Вано Микоян пишет о том, что он познакомился с Володей в октябре 1942 г. и что у них отношения сложились близкими и дружескими. Это неискренне и неправда. Правда, может быть, Вано всегда относился к Володе неискренне и под дружбой понимал что-то еще, мне неизвестное, но я должна показать следующее. Вскоре после начала учебного года Вано стал бывать у нас ежедневно, а иногда и два раза в день. Заходил за Володей в школу, приглашал его к себе на квартиру и на дачу. Ходили вместе в кино и в театры. Беспрерывно, не успев разойтись, звонили друг к другу по телефону. Давал Володе читать книги, дал даже совершенно секретную книгу Раушнинга “Гитлер говорит”. Вано, в своем желании быть чаще у Володи дошел даже до того, что однажды я и его мать А.Л. совершенно случайно уличили его во лжи дома. Он попросил у мамы разрешения пойти вечером к Володе, соврав ей, что к Володе должна прийти учительница по физике и что они должны вместе заниматься. Узнав из разговора со мной, что это неправда, А.Л. Микоян подозвала Вано к телефону, сделала ему строгое внушение и предложила немедленно возвратиться домой.

Дружба эта, как мы дома видели, Володю захватила полностью. Все его школьные товарищи, бывавшие у нас с первых дней учебы, были оставлены. Приходили Леонид Реденс и Артем Хмельницкий, но уже значительно реже, Володя их называл просто “товарищи”, а другом своим он называл только Вано. Поэтому даже питая к Нине Уманской очень хорошие чувства, бывали все же они всегда вместе — Володя, Вано и Нина. Даже 1-го июня, Володя. получив от меня просьбу получить заказанные мной цветы к отъезду Уманских и вместе с моим письмом отвезти к Уманским и попрощаться с ними, позвонил Вано, заехал за ним и вместе с ним выполнил эту просьбу. Из показаний Вано я узнала, что до Володи у Вано был роман с Ниной Уманской. Володя относился к Вано очень хорошо, считая его очень умным, начитанным и хорошим товарищем. Для нас в семье было ясно, что Вано в глазах Володи является большим авторитетом и просто какой-то гордостью. Уже позднее, когда после болезни Володи дифтеритом он усиленно исправлял плохие и посредственные отметки, Володя в своей искренней любви к Вано сказал мне, как бы воздействовать на Вано, чтобы он исправил в четверти плохую отметку по зоологии и что он говорил об этом Вано, а он ничего не предпринимает. В результате этого разговора с Володей однажды, когда ко мне по общественным делам школы зашла Т.М. Бучнева, она же педагог зоологии, я позвала бывшего у нас Вано и Володю и сказав, что мне, руководителю учебно-производственной комиссии родительского комитета, стыдно за него, что у него и Володи есть плохие отметки, заставила его взять блокнот и в присутствии педагога Бучневой записать, в какие сроки, какие разделы он должен исправить. Первый срок дачи зоологии был назначен педагогом в один день с Володей. Володя с утра звонил к Вано на дачу, просил его разбудить, т. к. они должны идти сдавать зоологию. Вано не пришел в школу. Володя исправил зоологию на отлично и был рассержен на то, что так не сделал Вано.

Так относился Володя к Вано.

6. У Володи никогда в учебное время не было столько товарищей, как в этой школе. Этой дружбой, как и впоследствии дружбой с Вано Микояном, я была очень недовольна и это недовольство в присутствии всех своих знакомых неоднократно выражала Володе, а также Артему Хмельницкому, просто прося их оставить Володю в покое. Почему же я была недовольна этой дружбой? Страшная мысль о фашистской организации мне в голову никогда не приходила, для этого никогда у меня не было оснований. Недовольна была из-за того, что Володя за время дружбы с этими товарищами, за время пребывания в этой школе, особенно до своей болезни сильно изменился.

7. Володя продолжал оставаться таким же дисциплинированным, чутким, простым. По-прежнему любил поделиться с близкими о своих личных делах, о школе. Оставались в нем и его прежние патриотические чувства, большой интерес к газетам, беседам на международные темы и войне. Делал из газеты вырезки наиболее заинтересовавших его статей и очерков. Так, ему очень понравился очерк Довженко “Мать”, который Володя вырезал, дал прочитать мне, а потом домработнице Солодовниковой, чтобы она прочитала, как хорошо написано и какие ужасы творят фашисты. Делал сохранившиеся и сейчас зарисовки из газет и сам — карикатуры на фашистских руководителей Гитлера, Геббельса с надписью «Мы планомерно отступаем” и т. д.

В то же время в первой половине учебного года в школе стал учиться плохо и посредственно, редко получая хорошую отметку. На Володю начались жалобы от классного руководителя Бучневой о том, что грубит педагогам, ударил по лицу Галю Куйбышеву и т. д. Плохая учеба и все эти жалобы на Володю были впервые в его жизни и доставляли мне и отцу очень много переживаний. Приходилось очень часто разговаривать об этом с Володей дома в присутствии зав. школой Леоновой, классного руководителя Бучневой. Говорить ему о недопустимости такой учебы и поведения. выражать большое возмущение в том, что с ним произошли за перемены, предъявлять очень большие требования к нему. Сам Володя много переживал за все, что происходило в школе, просил несколько раз о том, чтобы его забрали из этой школы, неоднократно ссылаясь на нехорошую обстановку, сложившуюся для него в школе. Я говорила об этом с мужем и обещала Володе это сделать, но только при условии полного исправления его учебы и полной реабилитации своего поведения.

Обстановка в школе для Володи сложилась действительно тяжелая и нездоровая. При поступлении сына в школу я рассказала руководителям ее об имевшем место случае с Володей в Куйбышеве, дав при этом полную характеристику Володе, что он из себя представляет и чем интересуется. Узнав об этом, ряд педагогов, как например, Бучнева Т.М., Гурвиц Ю.О. вместо правильного педагогического и чуткого подхода к Володе с первых дней прихода его в школу повели себя чрезвычайно к нему настороженно, предвзято. Так, Бучнева, говоря мне о повышенном интересе Володи к девочкам и его дружбе с Ирой Бусаловой и Ниной Уманской, что мешает учебе, в то же время предостерегала девочек от дружбы с Володей, говоря им, что Володя испорченный мальчик. Девочки передавали об этом Володе, Володя с большими переживаниями приходил из школы и говорил об этом мне. Об этом же рассказывала мне сама Ира Бусалова. Об этом же Эра Жукова написала записку сыну, которую мне он передал, и я разговаривала с Бучневой о недопустимости такого ее поведения.

На уроке математики Ю.О. Гурвиц, приводя какой-то пример, сказал: “В семье не без урода”, глядя на Володю, и весь класс рассмеялся. Володя пришел домой в ужасном состоянии, рассказал мне и спросил: “Мама, почему же я должен быть посмешищем всего класса, я не буду ходить в школу”. Володе я говорила, что он неправ, что он болезненно все воспринимает, зная о том, что Галя Куйбышева, будучи в Куйбышеве подругой той девочки Наташи, обо всем происшедшем рассказала всем, и что стало уже достоянием ребят в школе. В то же время я много раз говорила Леоновой, Бучневой, Гурвиц о каждом таком переживании Володи, во многом связывала такую обстановку с его плохой учебой и поведением, т. к. он видел, что педагоги, многие из них, не верят, что он хороший мальчик, учился отлично, и зачем ему что-то доказывать. Один из немногих педагогов этой школы, Е.Ф. Юзефович, педагог географии, которого я убедительно прошу следствие допросить, неоднократно мне говорила, что совершенно не согласна с оценкой и отношением педагогов к Володе, давая ему оценку совершенно другого порядка. Говорила мне, что Володя с ней делится и личными своими делами. и проявляет большой и серьезный интерес к очень многим вопросам международного положения, о чем они часто беседовали. Этот же педагог говорила мне о том, что с ней делилась и Нина Уманская, и о том, что я не права, запрещая им в первой половине учебного года дружбу, что это оба очень серьезные и хорошие дети, которые очень хорошо друг к другу относятся. После болезни Володи дифтеритом, т. е. в марте с.г., когда почти все педагоги по моей просьбе и просьбе Володи занимались с ним дополнительно, они мне говорили, в частности, Бучнева Т.М., что Володя дома совсем другой, что в школе они его таким не знали, что там он надевал на себя какую-то маску. То же примерно говорил Гурвиц и другие. Володя после болезни очень много занимался. По его просьбе его будили в 6.30 м. утра и он занимался и вечерами. Запущенные из-за плохой учебы в первом полугодии и болезни предметы все исправлял на отлично и хорошо. Вид у него был очень усталый, и только на это обращали свое внимание педагоги. Начиная со второй половины марта, ни одной плохой жалобы на Володю с этого периода не было. Дома снова установилась совершенно хорошая и спокойная обстановка, настроение Володи до последнего момента было ровное, хорошее, с деятельной подготовкой к летним каникулам, о чем я подробно писала в своих показаниях Прокуратуре Союза, о чем я дополнительно узнала из разговоров со знакомыми и полученных мной письмах. Копию одного из них прилагаю. Вот что пережил Володя и мы за короткий период его учебы в школе № 175.