Декабристы. Перезагрузка. Книга вторая

- Унтер-офицерские школы и кантонистов у Аракчеева забрали? Что там сейчас творится в его бывшем «хозяйстве»?

- Так точно, забрали. И хочу заметить, при всех своих недостатках, хозяйственник из Аракчеева был крепкий, если вы уж соблаговолили упомянуть его в таком ключе.

- Намедни встречался с Аракчеевым, нарезал ему круг задач тесно связанных с его бывшим проектом военных поселений, к вашему военному ведомству они имеют весьма далёкое отношение, но частично затрагивая контингент этих и поселенцев, и служащих, и кантонистов. Более подробно коснемся этой темы на заседании Правительства.

- Аракчеев уже успел переговорить с моим замом, поэтому, о новой деятельности Аракчеева наслышан, что называется практически из первых уст, – победно улыбнулся министр, дескать «я и сам с усам».

- Ну и хорошо, значит вы уже в курсе, что поселенцев, часть военнослужащих и львиную долю кантонистов, у вас в скором времени заберут для нужд народного хозяйства?

- Да, в курсе, - лёгкая тень легла на лицо министра. – Но, хочу поставить вас в известность, что это ваше решение, по крайней мере, в краткосрочной перспективе, нанесёт серьёзный урон по источнику пополнения новых унтер-офицерских и артиллерийских кадров. А ситуация сейчас вокруг России, как вы и сами знаете, складывается не простая …

- Не нагнетайте, Тимофей Георгиевич. Я не хочу выиграть войну, но проиграть мир!

- Не понял, как это возможно?

- Так бывает, когда проигравшие живут лучше победителей. Посмотрите на Францию – страна проиграла в великой войне, но её народ сейчас живёт намного лучше своего главного военного оппонента – русского народа. Всё это объясняется не только отсутствием демократии и личных свобод в нашем обществе, но и в первую очередь – неразвитостью экономики. Кантонисты, при правильном применении – это не только ценный мех … эээ, - я замялся, лень сейчас было бы объяснять очередную «шутку юмора», - извините, заговорился, так вот, кантонисты это ценный ресурс и тратить его исключительно на военные нужды было бы крайне недальновидно.

- Ну что же … вам видней господин верховный правитель. Прозорливость своего гениального ума вы уже не раз и не два демонстрировали не только России, но и всему миру, поэтому, верю вам на слово.

- Кстати говоря, пока не забыл. Мы тут коснулись вопроса образования кантонистов. По этому поводу у меня есть соображения более общего характера. На данный момент у нас в стране в общеобразовательных школах (одноклассных и двухклассных) обучается около 105 тыс. учащихся, а в начальных школах Военного ведомства (военно-сиротских отделениях и специальных школах) — 22 425 учащихся. Я уже посоветовал Кюхельбекеру присмотреться к прусской системе образования, осуществив в России нечто вроде Гумбольдтовской реформы образования. Ведь, в ближайшие годы,вышеназванные цифры мы должны увеличить на целые порядки …

Встретившись с удивленным и несколько недоверчивым взглядом министра, пояснил:

- В условиях технического перевооружения армии и флота первостепенной важности значение приобретает элементарная грамотность солдат и матросов. Без решения вопроса о первоначальном образовании поступающего в армию и на флот контингента просто невозможно продуктивно вести тактическую подготовку рядового состава. Про кадровый голод в промышленности,сейчас, подобно армии, начавшей свое «перевооружение» я лучше промолчу, это не ваша тема. Доставшаяся нам в наследство система народного просвещения ни на что не годна, да что там говорить, - я махнул рукой, - её практически нет! Для такой огромной страны число учащихся просто ничтожно. Поэтому, поручаю вам продумать организацию школ непосредственно в войсках. А также, чтобы упростить вашу задачу, возможно, имеет смысл внедрить в армии бель-ланкастерскую систему взаимного обучения.

Министр обречённо кивнул головой:

- Такую систему хотели внедрить ещё при Аракчееве, но он пришёл к выводу, что таким путем может передаваться «вольнодумство и мятеж», и эта система была отставлена.

Я пожал плечами:

- Ныне времена уж не те …

- Хорошо, господин верховный правитель, это ваши поручения мы начнём детально прорабатывать в самое ближайшее время. С вашего позволения вернусь к вашему вопросу об унтер-офицерских школах?

- Да-да, пожалуйста.

- После образования в 1805 году Непременного совета о военных училищах под его ведение перешел также Военно-сиротский дом. Его дворянское отделение готовит для поступления в кадетские корпуса, а солдатское — унтер-офицеров для армии. Годом ранее для военно-сиротских отделений изданы правила записывания солдатских сыновей, теперь именуемых кантонистами. Сиротские отделения с числом обучающихся там кантонистов под 20 тыс. с 1824 г. были переданы в Управление военными поселениями, находившимися в ведении Аракчеева.

Ранее, до вашего решения начать отбор кантонистов на нужды промышленности и сельского хозяйства, из всех наличных кантонистов численностью 64 тыс. в этом году мы планировали сформировать 5 учебных бригад, состоящих из 17 батальонов, 7 полубатальонов и 4 роты, а также 48 эскадронов и 7 батарей для подготовки унтер-офицерских кадров на нужды кавалерии и артиллерии. Но теперь, эти цифры придётся пересматривать …

- Совершенно верно. Предлагаю вам усилить учащимися и преподавателями специальный, аракчеевский, военно-учительский институт, подготавливающий квалифицированных кадры учителей для солдатских школ и кантонистов. А также создать новую сеть училищ, охватывающую всю страну, для подготовки общевойсковых унтер-офицеров, артиллерийских и инженерных кондукторов, топографов, аудиторов, писарей и т. п.

В связи с сокращением срока службы унтер-офицерам сверхсрочной службы требуется установить зарплату среднюю по промышленности для рабочих, при сохранении бесплатного питания и вещевого довольствия. Также, в качестве поощрения, дать возможность унтер-офицерам с 3-летним стажем сверхсрочной службы сдавать экзамены на получение первого офицерского чина.

Министр строчил карандашом.

- И помимо чисто военной и физической подготовки, привитию дисциплины мы не должны забывать и о патриотическом воспитании, как будущих офицеров, так и солдат, воспитывая в них чувство товарищества и взаимной выручки. Обратите на это особое внимание Политотдела.

Дождавшись, пока министр кончит записывать, поинтересовался подготовкой офицерских кадров.

- Ну … про возможность массового кооптирования в офицерский корпус сверхсрочников, что вы только что озвучили, мы пока ещё не думали, точнее говоря, эта тема уже поднималась в контексте подготовки артиллеристов, но в любом случае, в самое ближайшее время займёмся и этим вашим поручением. Здесь главный вопрос, как мне кажется, какой сложности должны быть эти экзамены?

- Больше внимания на этих экзаменах, я думаю, надо уделять практическим боевым навыкам. Но при всём при этом, претенденты на офицерский чин, конечно же, должны знать Уставы и прочие Наставления, уметь составлять донесения и вести ротное письмоводство – всё это тоже должно быть на соответствующем уровне.

- Хорошо, - кивнул министр, - учтём. Что касается подготовки офицерских кадров, то тут картина у нас вырисовывается следующая. Ещё в начале века подготовка офицерских кадров была сосредоточена в пяти школах. Это были 1-й и 2-й кадетские корпуса, Гродненский корпус, Военно-сиротский дом, а с 1802 г. — Пажеский корпус. Все вместе они выпускали в армию ежегодно до 120 офицеров, имевших в лучшем случае строевую подготовку и вовсе не знавших основ штабной службы. Большая часть выпускников военных школ оседала в гвардии и военных учреждениях. Полевые же войска имели офицеров, оставлявших желать лучшего.

В 1801 г. шеф 1-го кадетского корпуса генерал П. А. Зубов представил проект учреждения губернских военных училищ с целью подготовки молодых дворян в кадетские корпуса и в университеты. Предполагалось открыть училища в 17 губерниях. Но в итоге всё дело свелось к открытию нескольких военных школ и некоторой реорганизации кадетских корпусов. Кроме кадетских корпусов, офицеров выпускают также Военно-сиротский дом, Пажеский корпус и Царскосельский лицей. Особого группу составляют краткосрочные – одно- и двугодичные учебные заведения – Дворянский полк и юнкерские школы. О высшей военной школе, с вашего разрешения, поговорим отдельно.

- Да ... Дела ... Как планируете выправлять сложившуюся ситуацию?

- Учреждено и начало свою деятельность «Главное управление военно-учебных заведений (ГУВУЗ)». В этом году откроем Омское и Уральское военные училища для обучения офицеров Сибирского и Оренбургского казачьих войск. До конца 1830 года планируем открыть ещё десять училищ в разных городах. В действующих учебных заведениях со следующего учебного года в разы увеличим число учащихся. Кроме того, в пехотных училищах, подготовка будет вестись по новому учебному плану включающий общие и специальные предметы. Общие: закон божий, русский, иностранный на выбор (английский, французский или немецкий языки), математика, механика, физика, химия, история, политическая экономия, статистика, психология; специальные: тактика, военное искусство, артиллерия, фортификация, военная топография, военное законоведение, военная администрация, военная гигиена, черчение (топографическое, артиллерийское и фортификационное).

Особое внимание будет обращено на военно-инженерные кадры, которые в особенном авантаже у нас не обретались, но теперь, смею думать, многое изменится. Инженерное училище с 1819 по 1825 г. подготовило всего 182 инженера. Инженерные кадры даёт также Горный институт. Этот институт в 1804 г. был переименован в Горный кадетский корпус с правом производства выпускников в офицерские чины. До 30- го года число обучающихся в обоих учебных заведениях будет увеличено в разы.

Подготовку артиллеристов мы с вами уже затрагивали, поэтому не буду повторяться, - Тимофей Георгиевич с вопросом взглянув на меня, получив утвердительный кивок продолжил. - Армейских топографов, литографов и граверов готовит Финляндский кадетский корпус, там же, кстати говоря, планируем дополнительно развернуть подготовку артиллеристов.

Генерал развязал тесемки и открыл новую папку.

- Теперь, что касается офицеров высшего звена …

- Подождите. Относительно подготовки общевойсковых строевых офицеров у меня возникли кое-какие вопросы и пожелания.

Я принялся разбирать собственные каракули, коих в ходе доклада я накатал уже на пару страниц.

- Во-первых, дабы полностью отказаться от сословности в нашем обществе не только по факту, но и в названиях предлагаю переименовать Дворянский полк в Кадетский корпус, а школу гвардейских подпрапорщиков и юнкеров — в училища.

Министр не возражал.

- Во-вторых, воспитывая новые кадры, не следует забывать о действующих. Предлагаю в военных округах для переподготовки открыть одногодичные офицерские школы со следующими отделениями: стрелковое, кавалерийское, артиллерийское. Стрелковая школа будет предназначена для подготовки капитанов к занятию должностей командиров батальонов, имеющих двухгодичный стаж командования ротой. Кавалерийская школа будет ставить целью совершенствование кавалерийских знаний и умений. Артиллерийская школа будет предназначаться для подготовки офицеров к самостоятельному командованию полевой или крепостной батареей. В будущем, для подготовки офицеров линейных и телеграфных частей, добавить железнодорожное и электротехническое отделения.